2022年临汾教师招聘考试教综备考：技术与教育技术

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2022年临汾教师招聘考试教综备考：技术与教育技术

　　技术与教育技术

　　1.技术

　　技术是人类在生产活动、社会发展和科学实验过程中，为了一定的目的而依据客观规律对自然和社会认识、调控、管理和改造的物质工具、方法技能和知识经验等的综合体。

　　2.教育技术

　　从静态要素上讲，是人类在教育教学实践过程中所运用的物质工具、方法技能和知识经验的综合体。从动态执行上讲，是为了促进学习，对有关的学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

　　教育技术分为有形技术(物化形态技术)和无形技术(观念形态技术)两类。有形技术主要指在教育教学过程中所运用的物质工具，往往通过物化形态的传统教具(粉笔、黑板、教杆等)或者现代教学媒体(投影、幻灯片、电视、电影、网络、卫星、计算机、试听配备等)表现出来。无形技术主要是在解决教育教学问题过程中所运用的技巧、策略、方法等，里面蕴含了一定的教育教学思想、理论等。显而易见，观念形态的教育技术(教育理论)的发展是一个对学习、认知心理规律不断了解、认识和运用的过程，在教学系统中起主导作用，它为我们如何提高教育的绩效提供了宏观指导，它帮助我们决定开发什么样的教学系统;物化形态的教育技术(教学设备)则起辅助作用，为教学系统的实现提供具体的手段和工具。

　　也就是说，有形技术是教育技术的依托，无形技术则是教育技术的灵魂。这两类教育技术构成了教育技术发展的两条主要线索，即教育媒体和系统方法。其中系统方法是以对心理认知规律认识不断加深为推动力而不断发展的，是教育技术的核心内容;教育媒体的发展则从物质层面为系统方法中目标的实现提供了更为丰富的平台和手段。

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