2019-04-02 14:13:58 公务员考试网 http://www.huatu.com/ 文章来源：互联网
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1.人的学习主要通过 视觉。
2.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是 经验类化说。
3. 教学程序 是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。
4.教育与 生产劳动 相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
5.奥苏伯尔的认知结构 迁移理论 代表了从认知观点解释迁移的一种主流倾向。
6.从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到 结构化、一体化、网络化。
7.陆钦斯的 量杯实验 是定势影响迁移的一个典型例证。
8. 学习策略 是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的方案。
9. 随意识记 是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。
10.20世纪60年代初，布鲁纳发起 课程改革运动 ，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
11.组织策略可利用的图形有 系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图。
12. 学习策略 是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成。
13.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是 艾宾浩斯。
14.奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构简化的过程，是一种 积极 的遗忘。
15.根据操作对象的不同，可以将操作技能分为 徒手型操作技能、器械型操作技能。
16.心理发展的不平衡性体现在个体不同系统在 发展速度 上的不同、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同、个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同。
17. 短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段，一般包括 直接记忆和工作记忆 两种成分。
18.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是 形式训练说。
19.教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为 课程标准、教材、课程。
20.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是 廖世承。
21.影响自我效能感形成的最主要因素是 个体自身行为的成败经验 ，同时，归因方式也影响到自我效能感的形成。
22.智力的群体差异包括 性别差异、年龄差异、种族差异。
23.操作性条件作用的研究对象是 操作性行为。
24.我国心理学家一般把学习分为 知识学习、技能学习、行为规范学习。
25.学习效率和动机水平之间存在 倒U型关系。
（编辑：小敏）下一篇：没有了
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